有關校本管理

一. 為什麼要推行校本管理？ 

近數十年，世界各地的教育制度一直在演變，由權力集中逐漸發展為權力下放，並已成為學校管理的一種大趨勢。

校本管理是一套以學校為本、學生為中心、質素為主的學校管理制度，目標就是把學生學習和資源調配等決定權下放給學校，使學校能制訂更切合學生需要的校本政策，從而提高學生的學習成果。

三. 教育局、辦學團體和法團校董會的角色及權責

教育局

執行有關法例；制定政策和指引；訂立指標及監察教育質素；分配資源予學校；為學校提供支援和意見，擔當專業伙伴角色。

辦學團體

負責訂定學校的抱負及辦學使命；就制訂學校的教育政策方面，向法團校董會作出一般指示；監察法團校董會的表現，並通過辦學團體校董，確保辦學使命得以實踐。

法團校董會

負責管理學校；按照辦學團體所訂立的抱負及辦學使命，制訂學校的教育政策；計劃及管理財政、人力資源、設計與推行課程等；為學校的表現向教育局及辦學團體負責。

四. 校本管理的重要元素

1. 界定權責：擬備法團校董會章程，訂定法團校董會的組成及校董任期，校董的角色及權責，提名及選舉，選任校監及幹事人選，設立會議常規及程序，讓各持分者得以參與校務決策。
2. 擴大參與：讓各持分者都有機會參與學校管理、策劃、發展和評估成效的工作。
3. 發展專業：根據教師的需要，訂立考績制度，以及提供所需資源，照顧教師的專業發展。
4. 訂定目標：釐定學校目標及擬備學校概況資料，編寫學校發展計劃、校務報告、財政預算及報告。
5. 評估成效：每年評估各項計劃的進度，並於學年底時作出各項報告，評估績效，作出跟進。
6. 創建特色：因應學校的實際條件，靈活運用校本模式，充分發揮校本管理精神，建立學校本身的文化和特色。

五. 校本管理的管治架構

為了在資助學校落實推行一個多方共同參與、透明及具問責性的管治架構，政府已修訂《教育條例》，並於二零零五年一月一日起實施，為校本管理的管治架構提供法理依據，就法團校董會的設立、組成、運作、職能和權力等事宜訂定條文，以便持分者依法管治學校。

法團校董會的組成，包括辦學團體校董、校長（當然校董）、選出的教員校董、選出的家長校董、選出的校友校董及獨立校董。《教育條例》亦就法團校董會的章程及運作、校監的職能、校長遴選事宜等作出規定。有關條例的要求及實施詳情，可以在教育局網頁內瀏覽及下載。